去年、学童保育の仕事が終わって、5月から再び以前やってた音楽を教える仕事に戻りました。

やはり、指導の仕方は、学童の仕事をする前と後では変わりましたね。^^;

音楽の教え方と言うより、子供への注意の仕方かな。。。^o^

今までだったら、音が違ってたり、練習してこなかった場合とかはあっさりと「音間違ってる！」とか「こんなんだったらあかん！」ってぴしゃりとした言い方してた。

だけど、学童の仕事やって様々な子供達に接する機会を得て、それから音楽指導の仕事に戻った時、やはり子供に注意する時はこんな感じの注意の仕方だったら威圧感与えるだけだと感じましたね。^^;

だから、今では子供の反応によって対応は変える必要もあるので、子供の心理状況を感じ取りながらそれに応じた注意の仕方をする様にしているつもりです。
具体的にはどんな注意の仕方してるかとかはここでは不特定多数が見るので書きたくないですが、一言で言えば、ストレートに「ダメ」だけでは通用しない場合があるという事です。^o^

ピアノ弾いてて間違えた音を弾いてても子供にとっては「絶対に間違えてない」って信じてる事ありますからね。